Официальный сайт Советской школы

муниципального общеобразовательного учреждения

Советской основной общеобразовательной школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение Советская основная общеобразовательная школа.

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

Образовательная деятельность ведётся в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего и основного общего образования от 23 июня 2010 года регистрационный № И-790 серия А № 300528, выданной Службой по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области. Свидетельство о государственной аккредитации - ГА 010134 регистрационный № ГУО-2548А от 30 мая 2008 г.

Государственный статус МОУ Советская ООШ: тип – общеобразовательное учреждение, вид – основная общеобразовательная школа.

Экономические и социальные условия территории нахождения.

Школа находится в селе Советском, расположенном в сорока километрах от райцентра, численный состав населения – около 300 человек, в основном безработных. На территории села имеется молочно-товарная ферма, земельные паи населения в аренде у двух фермеров, для которых социальная сфера – головная боль. Поэтому школе приходится жить только на скудные бюджетные средства.

В школе созданы условия для доступности качественного образования, обеспечивающие возможность успешного обучения и развития учащихся, в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями. Образовательное пространство школы охватывает детей с 6-летнего возраста и до 16 лет.

При анализе сравнительной таблицы численности обучающихся видно, что количество учащихся на протяжении трёх постепенно снижается.

По социальному статусу семьи распределяются следующим образом: многодетные - 1, неполные - 1, опекунство -1, малообеспеченные -10, семьи с детьми-инвалидами - 1, группы риска – 3.

Образовательное учреждение имеет возможность опираться на поддержку родителей учащихся, которые ориентируют своих детей на получение полноценного общего, а затем среднего и высшего образования, проявляют заинтересованность в правильной организации самостоятельной, в том числе домашней образовательной деятельности учащихся.

Исходя из представленных данных и наблюдений учителей состав учащихся школы близок к однородному и, по мнению участников образовательного процесса, может считаться достаточно благополучным. Контингент учащихся характеризуется стабильностью и соответствует санитарным нормам. Главной причиной выбытия учащихся является смена жительства семьи.

Основные позиции программы развития образовательного учреждения.

Программа развития школы на 2011-2015 годы - основополагающий документ, устанавливающий приоритет школьной политики, стратегию и направления развития школы. Она направлена на обновление образовательного процесса через применение педагогических технологий, совершенствование структуры управления, развитие воспитательной работы, дополнительного образования, методической работы. Главная идея, положенная в основу концепции программы развития, – школа должна стать школой нового качества образования, школой достижений и успехов каждого педагога и каждого ученика. Только педагог, стремящийся к профессиональной зрелости, творческой деятельности, способен сформировать у учащихся направленность личности на достижение высоких результатов. При этом успешность деятельности образовательного учреждения в значительной степени определяется степенью актуализации творческого потенциала субъектов образовательного процесса, учащихся, педагогов, родителей, их творческим взаимодействием и сотрудничеством.

1.Создание условий для качественного оказания образовательных услуг

2.Создание условий для развития творческого и научного потенциала учащихся и педагогов.

3.Здоровьесбережение. Создание целостной системы, способствующей сохранению, укреплению здоровья и обеспечения психологического комфорта всех участников образовательного процесса.

4.Гражданско-патриотическое воспитание учащихся школы. Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

5. Комплексная интеграция управленческой и учебно-воспитательной деятельности в единую информационную среду

6.Предоставление каждому ребенку, исходя из его потребности, возможности выбора индивидуального общеобразовательного маршрута.

Важнейшие целевые индикаторы и показатели программы:

Основные показатели, отражающие уровень достижения цели – «Создание условий для качественного оказания образовательных услуг»:

-выполнение лицензионных, и противопожарных требований;

- обеспечение требуемого уровня комплексной безопасности;

- обеспеченность персональными компьютерами по наибольшему количеству учащихся в классе;

-материально-техническое и кадрово-методическое обеспечение учебного процесса.

Основные показатели, отражающие уровень достижения цели – «Создание условий для развития творческого и научного потенциала учащихся и педагогов»:

- удельный вес и результативность учащихся, принимающих участие в конкурсах и олимпиадах.

- удельный вес и результативность педагогов, принимающих участие в экспериментальной работе школы, методических объединениях, семинарах, конференциях, профессиональных конкурсах муниципального и регионального уровня численности ученых (в том числе молодых), привлеченных к участию в научных конкурсах.

Основные показатели, отражающие уровень достижения цели - Здоровьесбережение:

- выполнение санитарно-гигиенических норм;

-сокращение пропусков учащихся по болезни на 15%;

Основные показатели, отражающие достижение цели - Гражданско-патриотическое воспитание учащихся.

- создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

- отсутствие случаев постановки на учет учащихся школы в КДН

- снижение количества учащихся, состоящих на внутришкольном контроле;

- снижение случаев правонарушения среди учащихся школы.

Комплексная интеграция управленческой и учебно-воспитательной деятельности в единую информационную среду.

Ø Обеспечение показателей технической оснащенности учебного процесса

Ø Обеспечение современными программными продуктами

Ø Функционирование школьного сайта и показатель его посещаемости

Ø Наличие единой информационной среды в школе.

Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и уставом, строится на принципах единоначалия и самоуправления. В основе управления лежит четырёхуровневая структура.

Первый уровень – уровень директора школы, который совместно с Советом школы определяет стратегию развития школы, представляет ее интересы в государственных и общественных органах, отвечает за безопасную, здоровьесберегающую жизнедеятельность.

Второй уровень представляют Совет школы, родительский комитет. Совет школы и родительский комитет определяют основные направления развития школы, участвует в повышении эффективности хозяйственно–финансовой деятельности, содействует созданию оптимальных условий и форм организации образовательного процесса.

Третий уровень – уровень заместителя директора. Он ориентирован на разработку и реализацию тактики развёртывания политики школы в области воспитания и обучения учащихся. Этот уровень организационной структуры управления учреждением представлен заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

Четвёртый уровень организационной структуры управления – это уровень учащихся. Он представлен ученическим советом.

Школа имеет свой сайт в интернете: http://www.vostok-sov.narod.ru, на котором размещает информацию о жизни и деятельности школы.

Адрес местонахождения: 397609, Воронежская область, Калачеевский район, село Советское, улица Советская, дом 47.

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:

I ступень – начальное общее образование, срок обучения 4 года.

Задачами начального общего образования является воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

II ступень –основное общее образование 5 -9 классы, 5 лет обучения.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Несколько лет коллектив школы работает над проблемами, связанными с обновлением содержания образования. Педагоги используют учебно-методический комплекс (далее – УМК), рекомендованный Министерством образования РФ и представляющий завершенные линии по всем предметам. При выборе УМК учителя берут за основу личностно-ориентированный подход, работая по учебникам и программам, в которых прослеживаются дифференцированные задания, задания исследовательского характера.

Дополнительное образование детей – важнейшая составляющая образовательного пространства, один из определяющих факторов развития творческих способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи.

В 2010-2011 учебном году система дополнительного образования детей была представлена в широком спектре. Общее количество детей, охваченных объединениями дополнительного образования, составило на конец года 21 учащихся, что составило 72% от числа всех обучающихся.

Обучающимся, учитывая пожелания детей и родителей, были предложены дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям:

Программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности ориентирована на обучение волейболу в течение двух лет.

Содержание программы первого года обучения предполагает освоение следующих разделов:

1. Становление волейбола как вида спорта (7 часов)

В результате изучения дисциплины учащиеся должны
знать:
1. Теоретические и методические основы системы физического воспитания.
2. Анатомо-физиологические особенности развития организма детей и влияние различных упражнений на развитие организма.
3. Технику и тактику игры, методы обучения.
4. Правила соревнований, методику организации и проведения соревнований различного уровня.
уметь:
1. Проводить воспитательную работу с учащимися, помогать адаптироваться вновь прибывшими.
2. Работать с литературными источниками.
3. Проводить с группой, классами подготовительную часть занятия, занятие в целом, подбирать упражнения и составлять комплексы по физической подготовке.

Содержание программы второго года обучения предполагает освоение следующих разделов:

В результате изучения дисциплины учащиеся должны
знать:

1. Методику записи игр, обработки и анализа собранного материала.

2. Методические приемы обучения групповым и командным действиям.

3. Методы врачебного контроля в процессе учебно-тренировочных занятий и соревнований.

4. Систему управления физкультурным движением в стране.

1. Обучить техническим приемам, подбирать упражнения для исправления ошибок в технике.

2. Уметь провести занятия с командами младших и старших школьников.

3. Уметь определять и исправлять ошибки у игроков и у самих себя.

5. Провести учебно-тренировочные занятия по обучению и совершенствованию приемов тактики игры.

Программа дополнительного образования научно-технической направленности (обучение основам информатики для учащихся 5 – 7 классов) рассчитана на три года и состоит из 12 разделов:

6. Технологии обработки графической информации.

8. Технологии обработки числовой информации.

9. Технология хранения, поиска и сортировки информации.

Виды внеклассной и внеурочной деятельности

Важное звено в образовательном процессе - интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся.

Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность детских общественных объединений

Характеристика внутришкольной системы оценки качества

В образовательной программе школы используются следующие основные формы учёта достижений учащихся:

-аттестация по итогам четверти, по итогам полугодия, года;

- контрольные и диагностические работы по предметам учебного плана;

-творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках.

Текущая, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся производится по 5-ти балльной системе. Академическая неуспеваемость фиксируется при наличии неудовлетворительной годовой отметки по одному из предметов основного учебного плана.

Кроме этого, в школе организован внутренний и внешний аудит качества знаний (проведение тестирования в формате ГИА).

В школе разрабатывается система оценивания включенности учащихся в уклад школьной жизни (активность при подготовке и проведении общешкольных мероприятий)

Содержание внеучебной деятельности учащихся обусловлено работой школьных кружков и секций;

Разрабатывая внутришкольную систему оценки качества образования, мы стремимся:

· к формированию у обучающихся потребности в системном учебном труде;

· к созданию разнообразных критериев успешности;

3.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МОУ Советская ООШ работает в 1 смену. Режим работы школы определяется шестидневной рабочей неделей, кроме начальных классов. Начало занятий в 09:00, продолжительность уроков – 40 минут, продолжительность перемен: 3 перемены по 10 минут, 2 перемены по 20 минут. На каждом уроке проводятся динамические паузы.

Первые классы формируются без конкурсного отбора в школу. Организованы курсы по подготовке будущих первоклассников, 100% будущих первоклассников занимаются на этих курсах. Набор учащихся осуществляется преимущественно из микрорайона расположения школы. Образовательное учреждение создаёт все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в микрорайоне. В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям образовательного учреждения в 1-х классах применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки. Средняя наполняемость классов – 3 человека.

Основной формой организации обучения является классно-урочная система. Учебный год делится на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Для первоклассников предусмотрены дополнительные каникулы в феврале. Каникулы проводятся в сроки, утвержденные директором школы по согласованию с отделом по образованию Калачеевского муниципального района.

Учебно-материальная база. Условия для занятий физкультурой и спортом, для досуговой деятельности и дополнительного образования

МОУ Советская ООШ располагает 1 спортивным залом (площадью 160 QUOTE

кв. м), одной мастерской. Школа имеет один компьютерных класс, оснащенный 5 персональными компьютерами новых моделей, и подключена к сети Интернет. Общее количество учебных кабинетов – 9. На территории школы имеются спортивные сооружения и площадки:

Развитие материально- технической базы ведется в трёх направлениях:

- пополнение имеющихся программно-методических средств;

В школе компьютерами оснащён один кабинет, имеющий выход в Интернет, что позволяет расширить сферу поиска необходимой информации и вести продуктивную научно – исследовательскую, методическую работу.

Таким образом, единое информационное образовательное пространство МОУ Советской ООШ включает в себя:

§ технические, программные, телекоммуникационные средства;

§ локальную сеть школы как информационную платформу, позволяющую применять в образовательном процессе информационные технологии;

Ресурсная база школы улучшается благодаря дополнительным внебюджетным средствам, спонсорской помощи родителей. В кабинетах регулярно производится текущий ремонт.

Работа библиотеки ведётся в соответствии с планом работы и на основе «Типового положения работы школьных библиотек». Она подчинена общему плану развития школы и планам учебного процесса. Одной из задач библиотеки является обеспечение учащихся школы учебной и художественной литературой. На данный момент библиотека обладает общим фондом – 3280 единиц хранения. Вся вновь поступающая литература проходит техническую и библиографическую обработку: запись в инвентарную книгу, штампы, классификацию.

В библиотеке сосредоточены материалы по вопросам патриотического и нравственного воспитания; научная и научно-популярная литература по истории, обществознанию, культурологи, психологии; художественная и мемуарная литература и др. При библиотеке начал свою работу школьный музей, благодаря которому средствами музейной педагогики расширяется задача гражданско–патриотического воспитания.

В школе созданы условия для занятий физкультурой и спортом, досуговой деятельностью, укомплектована материально-техническая база, имеются площади, необходимые для внеурочной и кружковой работы.

Организация охраны труда, питания и медицинского обслуживания

В МОУ Советской ООШ большое внимание уделяется вопросам охраны труда, техники безопасности. Данный вопрос систематически рассматривается на совещаниях при директоре, при заместителе директора. В школе обеспечена безопасность учащихся, соблюдаются правила противопожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм и правил по охране труда. Отсутствуют факты психического и физического насилия. Соблюдаются условия охраны труда и техники безопасности на уроках, при выполнении практических заданий, во время соревнований. Проводятся тренировки с обучающимися и работниками школы по эвакуации из здания. В рамках программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающиеся изучают правила безопасного поведения при возникновении пожара, угрозе теракта и в других чрезвычайных ситуациях.

В соответствии с п.5 ст.51 Закона Российской Федерации «Об образовании» в МОУ Советской ООШ созданы условия для организации горячего питания обучающихся: имеется обеденный зал на 20 посадочных мест и помещение для хранения и приготовления пищи.

Следует отметить, что организация охраны труда, питания и медицинского обслуживания участников образовательного процесса функционирует слаженно и бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается созидательному контролю со стороны органов государственного и общественного надзора.

Одним из важнейших условий доступности качественного образования администрация школы считает повышение профессионального уровня педагогических работников. Школа имеет постоянный педагогический состав, укомплектована кадрами согласно штатному расписанию, есть вакансии.

Педагогический процесс в школе осуществляют 9 квалифицированных педагогов. 89% учителей имеют высшее образование (средний уровень по Российской Федерации – 77%). 22 % педагогов школы имеют первую и высшую квалификационные категории.

Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя, обладающие профессиональным мастерством: половина педагогов имеют стаж работы более 20 лет. По стажу педагогические работники распределяются следующим образом:

В 2010-2011 учебном году педагоги активно принимали участие в научно-практических конференциях.

В школе систематически отслеживаются личностные достижения учителей. За успехи в обучении и воспитании учащихся педагоги награждены: 1 – Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, 1 – нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», 6 – благодарственными письмами и Почетными грамотами регионального и муниципального уровня.

Разработана система повышения квалификации учителей. Ежегодно повышают свой профессиональный уровень на курсах ВОИпкРО. Проводится курсовая подготовка педагогов по их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Стабильный уровень содержания образования – хороший показатель работы педагогического коллектива, и если он сохраняется на протяжении нескольких лет, то это, прежде всего, говорит о педагогическом мастерстве учителей. Решение проблемы повышения качества образования отслеживаются постоянно: это отчёты по успеваемости каждую четверть, посещение уроков, проверка журналов, система учителя по оцениванию учащихся, системность выставления оценок, обсуждение возникающих проблем в индивидуальном общении и на педагогических советах.

Таблицы итогов качества обучения за 2008-2009, 2009 -2010, 2010-2011 учебных годов по ступеням подтверждает тенденции стабильности

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах

Анализ статистических данных школьного мониторинга результативности процесса обучения позволяет сделать вывод, что школа выполняет задачи обучения базового уровня подготовки учащихся.

Результаты учебной работы школы оцениваются по итоговой аттестации учащихся. За прошедшие 3 года наблюдается стабильность и качество сдачи экзаменов. Для качественной подготовки выпускника учителями проделана большая работа. Регулярное выполнение учащимися творческих заданий, ориентированных на поиск путей самовыражения. Разработка разноуровневого дидактического материала. Особое внимание обращено на комплексное физическое развитие выпускника, умение управлять и контролировать своё здоровье, на развитие познавательных интересов.

Педагоги МОУ Советской ООШ должным образом работали над подготовкой и проведением итоговой аттестации, дифференцированно подошли к составлению экзаменационных билетов для выпускников 9 классов, обеспечив стабильные результаты сдачи ГИА на протяжении нескольких лет.

Доля обучающихся 9-х классов, успешно сдавших ГИА по предметам

Мы считаем, что измерение результатов и ключевых процессов обучения имеет важное значение для всех участников образовательного процесса, так как позволяет определить перспективность или деструктивность процесса. Именно поэтому важно имеет точные, количественные, объективные измерения качества результатов и процесса образования.

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования

Показатели

Процент выпускников по учебным годам

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Поступление в ССУЗы

100

Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся

Школа является самой важной социализирующей средой после семьи. Для выпускников школы перспектива социальной успешности зависит от качества деятельности образовательного учреждения, образовательной активности семьи, мотивов и способностей самого ученика, возможностей среды, в которой идёт процесс социализации. Ответственность за социальную успешность воспитанников принимается образовательным учреждением, следовательно, школа «по умолчанию» становится субъектом социальной ответственности. Привить правила позитивного социального поведения, способствовать эмоциональному и социальному развитию ребенка – одна из главных задач социальной работы школы.

Благодаря работе по профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ среди учащихся сформировалось негативное отношение к употреблению ПАВ, алкоголя, табакокурению.

Неблагополучная семья - объект пристального внимания социальных педагогов, работа с ними идёт непросто. Наблюдение за ребёнком и семьёй показывает, что родители не контролируют учёбу и посещаемость, в такой семье нет взаимопонимания. И, как правило, дети часто пропускают учебные занятия без уважительной причины, совершают правонарушения.

Педагогический коллектив МОУ Советской ООШ понимает важность решения проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся и считает одним из приоритетных направлений в своей работе организацию учебно- воспитательного процесса на здоровьесберегающей основе.

Здоровьесберегающие условия пребывания ребёнка в школе включают в себя:

§ создание атмосферы сотрудничества и сотворчества учителей, учащихся и родителей;

§ систематические занятия физической культурой и спортом, спортивные соревнования.

Состояние здоровья школьников вызывает обоснованную тревогу. 15 % детей, поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания, а к 9 классу эта цифра увеличивается до 40-50 %. Особенность организма школьников – относительно быстрая утомляемость, ограниченная возможность удерживать внимание, мышцы и кости недостаточно сформированы, ребёнок не может долго удерживать одну и ту же позу. Малоподвижный образ жизни становится нормой для многих. Этому помогает телевидение и компьютеризация. Нарушения в режиме питания. Все эти факторы ведут к росту заболеваний обучающихся.

Анализ заболеваемости учащихся за 2010-2011 учебный год

В школе используют методики, адекватные здоровьесберегающему подходу к обучению – уроки смены деятельности, утренние зарядки, динамические паузы, организованные игровые перемены, 3-й час физкультуры, физкультминутки, соблюдается питьевой режим, режим освещенности.

Данные по группам здоровья учащихся (в динамике)

Ежегодно проводятся общешкольные родительские собрания, на которых предлагаются рекомендации по здоровому питанию, пропаганде школьного питания. Данная пропаганда ведёт к увеличению числа обучающихся, охваченных горячим питанием:

В 2010-2011 учебном году продолжена работа по направлениям здорового образа жизни. Особое внимание уделялось пропаганде здоровых привычек, профилактике вредных привычек, профилактике простудных заболеваний, воспитанию половой культуры, формированию ценности здоровья.

Ежегодно МОУ Советская ООШ в рамках программы оздоровления организует лагерь с дневным пребыванием детей. Статистика свидетельствует о стабильности запроса родителей такой формы организации отдыха детей на каникулах.

Занятость детей в каникулярное время в лагере с дневным пребыванием

В 2011-2012 учебном году планируется ведение систематической и целенаправленной работы учителей физической культуры по формированию каждого параметра физической подготовленности учащихся школы, будет уделено большое внимание индивидуальной коррекционной работе с учащимися низкого уровня физического развития.

Достижения учащихся и школы в различных конкурсах

Показатели творческой и познавательной активности занимают центральное место в системе связей учебно–воспитательного процесса. Об эффективности учебно-воспитательной работы свидетельствуют достижения наших ребят, которые в течение этого учебного года успешно принимали участие в конкурсах и соревнованиях разных уровней.

Участвуя в районных соревнованиях, школа неоднократно занимала призовые места:

· 2-е место в районных соревнованиях по городошному спорту;

· 2-е место в районных соревнованиях по настольному теннису;

· 3-е место в районных соревнованиях по русской лапте;

· 3-е место в районном легкоатлетическом кроссе «Весна»;

· 3-е место в районных соревнованиях по четырехборью.

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

Информация о деятельности МОУ Советской ООШ постоянно размещается на школьном сайте:

Исходя из образовательных потребностей социума, мы выяснили, что требуют от образовательного учреждения потенциальные заказчики. Родители хотят, чтобы школа давала качественное образование, позволяющее их детям поступить в престижные средние профессиональные учебные заведения, доверительных отношений между учителями и учениками, создание школы полного дня. Ученики хотят, чтобы в школе было интересно учиться, чтобы к ним относились с уважением, видели в них личность, хотят иметь учебный успех, получать качественное образование.

Социально ответственная школа должна работать в условиях прозрачности, открытости и диалога. Возникает необходимость в формировании положительного имиджа школы, над которым работают все участники образовательного процесса в течение всего учебного года.

5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

На образовательную ситуацию в нашей школе большое внимание оказывает ее расположение. Школа расположена в селе, удаленном от города, в живописной долине, имеет благоприятное социально-культурное окружение.

МОУ Советская ООШ осуществляет социальное партнёрство с целью решения возникающих проблем, связанных с развитием обучающихся, необходимой корректировкой их психического, физического и нравственного состояния, успешного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса. Налажено сотрудничество с поликлиникой № 2: периодически проводятся лектории по сохранению и укреплению здоровья, как педагогов, так и обучающихся. Для семей, имеющих проблемы в воспитании детей, организуются встречи со службами города Калача - ОДН, Комитетом по опеке и попечительству, Комиссией по делам несовершеннолетних. Объектами нашей деятельности были дети, которые имеют проблемы в учебе и поведении; дети с трудной судьбой, дети из многодетных, неполных и малообеспеченных семей, а также опекаемые и дети «группы риска». Школа работает в постоянном контакте с ОБ ДПС ГИБДД УВД г. Калача. Сотрудниками ГИБДД регулярно проводятся занятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма. На протяжении нескольких лет установилось взаимовыгодное сотрудничество с Калачеевским мясокомбинатом.

Все работники школы являются членами профсоюзной организации, руководящий орган – профсоюзный комитет. Вся совместная работа с профсоюзным комитетом заложена в коллективном договоре.

Финансово-хозяйственная деятельность школы направлена на реализацию уставных целей и задач, осуществляется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

МОУ Советская ООШ обладает на праве оперативного управления имуществом, необходимым для ведения образовательной деятельности, а также связанной с ней уставной деятельности. Право оперативного управления зарегистрировано в соответствии с требованиями ст.131 Гражданского кодекса Российской Федерации, ст.4 Закона Российской Федерации от 21.07.1997 №122-ФЗ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним».

Земельный участок закреплён за МОУ Советской ООШ в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

В 2010/2011 учебном году финансирование школы осуществлялось за счет бюджетного и внебюджетного финансирования. Финансовые средства школы складываются из доходов от хозяйственной деятельности, безвозмездных и благотворительных взносов, пожертвований организаций, учреждений и иных источников, не запрещённых действующим законодательством Российской Федерации. Расходование средств осуществляется в соответствии со сметой.

Бюджет 2010 года составлял 2126.960 тыс.рублей, из них освоено 2126.960 тыс. рублей

7. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ ОБЩЕСТВЕННОГО ОБСУЖДЕНИЯ

По итогам общественного обсуждения публичного доклада приняты следующие решения:

1. Необходимо поощрять и расширять участие учителей в курсовой системе, позволяющей использовать актуальные педагогические технологии. Особое внимание нужно уделить обучению на курсах, организуемых различными общественными организациями (новый взгляд, новый подход), участию в различных педагогических проектах, в т.ч. выходящих за рамки привычной структуры. Также необходимо развивать внутришкольную систему повышения квалификации учителей.

Ожидаемый результат- совершенствование педагогического мастерства; организация мониторинга эффективности использования педагогических технологий.

2. Необходимо продолжить совершенствование системы помощи учащимся с повышенной мотивации.

Ожидаемый результат – повышение имиджа образовательного учреждения.

3. Деятельность системы школьного самоуправления нуждается в поддержке со стороны учителей и администрации школы. Возможно, приоритетным направлением её развития должна стать система социального проектирования.

Ожидаемый результат – совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.

4. Оздоровительная и административно-хозяйственная деятельность, направленные на создание комфортного образовательного пространства, нуждаются в дополнительном финансировании. Расширение использования здоровьесберегающих педагогических технологий требуют методической поддержки.

Ожидаемый результат – создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности.

В планах программы дальнейшего развития МОУ Советской ООШ намечается реализация следующих целей и задач: